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暑假怎么玩《阅读篇》-9游会

文体2020-08-26 14:21:40阅读量:0
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每年的寒暑假,宝妈都会给孩子购买一些书籍,前面宝妈给大家介绍过阅读的重要性,下面我们简单来说说孩子应该怎样阅读。

一、好阅读尽量用书面语,不要大量使用口语。

这一点是针对孩子还不识字,由大人给孩子讲故事阶段的阅读。家长在给孩子讲故事时,担心孩子听不懂,就尽量用通俗的口语来讲。我们应该从一开始,就尽量使用标准的、语汇丰富的语言给孩子讲故事。尽早让孩子接触有情节有文字的图书,给孩子“读”故事,而不是“讲”故事。

二、好阅读要求快快读,不要求慢慢读。

衡量一个人的阅读能力高低有三方面:理解、记忆、速度。这三方面相辅相成、互相促进。

速度是阅读能力非常重要的一个方面,一字一字读的人阅读能力最低,一行一行的较好,能达到“一目十行”最好,这是个比喻,指人的阅读已达到一种非常熟练自如的程度,阅读的视角宽,注意范围大,一次扫视可以从一行扩展到几行。

阅读必须达到一种半自动化的程度,阅读的内容才能被整体把握和吸收,才有利于理解和记忆。一字一字地读会阻碍这种半自动化状态的形成,所感知的阅读材料是零散和不完整的。

人的阅读速度既不是天生,也不是主观上想快就能快起来,且不可能用某种训练方法轻易获得。速度取决于阅读量,是在“量”的基础上自然生成的。儿童在这方面进步惊人,一个酷爱读书的小学生,他的阅读速度很快就会形成,且由于他们在阅读中想法单纯,急于知道后面的故事情节,所以速度常常超过那些同样酷爱读书的成年人。阅读量不相上下的孩子,他们的阅读速度大体相同。所以在提高阅读速度上,也不需要人为地去做什么,只要保证孩子有足够的阅读量就可以。

在提高孩子阅读速度上,有一些细节要注意。

1、阅读课外书不要让孩子低低地读出声来,这样不能很好地理解文章的意思,也影响阅读速度。

2、不要一遇到生字就要求孩子查字典,破坏孩子的阅读兴趣,关键的字可以问家长,如果孩子喜欢查字典,当然也不要阻拦,尊重孩子自己的选择,让他能愉快顺利地阅读。

3、可能的话,尽量租书或借书看,这样可以有意识地让孩子抓紧时间看,从而提高阅读速度。

三、好阅读在乎读了多少,不计较记住多少。

我们应该让孩子感觉到阅读是件有趣的事,除了有趣没有其他目的,让孩子喜爱这项活动。儿童阶段的阅读大多是童话和小说,孩子只要喜欢读,说明他已被书中的故事吸引,他和书中人物一起经历过种种事件,并最后一起迎来一个结局,即使他把三个月前读的一本小说的主人公名字都忘记了,也不能说他白读了。

有些家长喜欢让孩子背诵“文字优美的段落”,其实没必要,如果段落真优美得打动了孩子,他自然会去模仿和记忆,家长自己选下的,他不一定承认它优美,这样的背诵就没什么意义。阅读是一种润物无声的段落,言语学习最重要的是形成自己的言语组织能力和风格,与其背诵一段孩子并不喜欢的文字,不如让他用这个时间多读一本书。阅读的功能在于“熏陶”而不是“搬运”,眼前可能看不出什么,但只要他读得足够多,丰厚的底蕴迟早会在孩子身上显现出来。

四、好阅读读字,而不是读图。

漫画书不是读书,而是读图。当下社会正处于一个“读图”时代,所谓“读图”就是看漫画、电视或电脑等,是以图像为主的接受信息方式。读图时代的到来对传统的阅读形成冲击。一个六十年代出生的孩子,从小生活在信息匮乏的环境中,到上了中学后偶然遇到一本书,他会如获至宝地去阅读,他阅读的兴趣可能就此建立;但一个九十年代出生的孩子,从一出生就被各种信息刺激包围,如果他童年的大部分时间是在电视前度过,他对图像会更感兴趣,图像占据他的输入渠道,建立阅读文字兴趣的最好时光错过了,他以后很难对阅读产生兴趣。

“读图”取代不了“读字”的作用,“读字”之所以优于“读图”在于以下原因:

文字是一种抽象的语言符号,可以刺激儿童语言中枢的发展,并且这种符号与儿童将来学习中的符号是一回事,他们在阅读中接触得多了,到课程学习中对这种符号的使用就熟练自如,这就是“读字”可以让一个孩子变得聪明的简单陈述。

而漫画、电视和电脑都是以图像来吸引人,尤其电视,这种刺激信号不需要任何转换和互动,孩子只需要坐在电视前被动接受即可,“电视是批量生产傻瓜的机器”。

当然也不是完全反对孩子读漫画书,这两种阅读完全可以在孩子的生活中共存,但是要知道轻重缓急,不要一味“读图”,要按自己的需求分配阅读时间和阅读内容。

在选择书箱方面我们要注意,应该让孩子读正版原著,不要读“缩写本”或“缩印本”。

“缩写本”指把名著进行大量删节,变成字数缩减、内容和语言都比较简单的改编版。建议给孩子选择知名度较高的出版社出的原版作品。

“缩印本”批总字数不减少,但把文字缩小,每页排得密密麻麻的那种书。这种书可能多半出自一些不知名的小出版社或盗版者手中。这种书也叫口袋书,可能仅仅方便携带,但读起来很累,阅读感觉不好,容易使孩子厌倦,此外错别字可能也比较多,所以也不要给读子读缩印本。

给孩子挑选课外阅读书籍可以是小说、传记、历史、随笔等,有些家长不关注孩子的课外阅读,只是热衷于给孩子买作文选,这是一个极大的认识误区,那些学生的习作,无论从语言、思想还是可读性上,都非常稚气,是习作不是创作,除了老师和编辑,谁愿意看这些东西呢?

可能有些家长朋友会说,孩子放暑假就应该让他放轻松尽情玩,阅读不是玩而是变相学习。阅读课外书,不要给孩子添加任何附加压力,完全是放松身心的有益活动,其精彩的故事情节会让孩子着迷,喜爱程度不亚于看电视玩游戏,其实阅读也是一种乐趣和享受。

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